，说了一句“闭嘴”，然后就拉着若颖回教室了。
不知道是因为若颖和顾离在去“小花园”或者回教室的时候时不时的牵手被老师看见了，亦或是被多事之人将他们谈恋爱的事情告诉了老师。这天的课间时间，班长走到两人面前，对他们说：“班主任找你们。”
若颖和顾离对视了一眼，彼此心里都明白班主任把他们叫过去的原因。
果然，班主任知道了他们早恋的事情。
他们一进办公室，班主任没有问他们，像是十分确定他们在早恋。语重心长的对他们说了许多关于早恋的危害。班主任一边说话一边注意他们，见他们其中一个时不时的点头，虚心受教的样子模样，另外那个却无动于衷，从进来办公室开始一直都是冷漠的站着。班主任眉头一皱，使出杀手锏，“你们这种情况是要叫家长的，如果你们……”班主任说到这里停了下来，以他带学生多年的经验，笃定他们总该会怕的，这样他再装出严肃的样子，定能把这个早恋的幼苗给扼杀。
若颖发现班主任看着他们两，话语停顿的有点久了，于是疑惑的叫了一声：“老师。”
原本笃定的情形并没有出现，班主任不死心的又把刚才的话重复了一遍，结果还是一样，班主任叹了一口气，决定从看起来比较乖顺的，容易劝说成功的若颖下手，于是他让顾离先回教室。
严肃教育行不通，班主任打算进行温和游说，他让若颖搬了张凳子过来，两人面对面坐着，开始温和的游说。
班主任以为讲了许多大道理，其实在若颖听来主要内容只有几点，只不过班主任反反复复说了。不过，为了表示尊敬和礼貌，若颖时不时的点头，表示自己有在认真听。
“若颖，你知道了吗？”
若颖回过神来，连连点头回答，“嗯嗯，知道了。”
班主任一听觉得有希望，说话都带着欣喜，“那你以后跟顾离保持距离，我会把你们的座位做调整的。”
若颖一听顿时瞪大了眼睛，知道刚刚自己回答错了，连忙说：“老师，我刚刚说错了，我觉得现在这样挺好的，座位也不用换的。”
班主任不赞同的看着她，“你是学生，目前最重要的是快要到来的高考，早恋会影响学习，会使你的成绩下滑……”
“可是老师，我的成绩没有下滑，而且还进步了。”
班主任一顿，好像确实是这样。
若颖又说：“顾离的成绩也进步了很多。”
确实是有很大的进步，班主任一时语塞，后续又不死心的说了许多，可是每次都被若颖轻轻松松的堵住了话语。就连叫家长这件事也不能吓住若颖，因为她说她家人早就知道了这件事，是在一次询问她的学校生活的时候，若颖就告诉过他们了。
最后看着若颖走出办公室，班主任
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