陈平安说道：“陛下，臣也以为前两策虽为良策，却不适合在这时候施行。”
“一来，是来自于世家大族的抵抗，文武百官们的反对，这良策，乃是触及到他们的利益，自然不会被同意。”
“二来，如今大唐初定，府兵制已经施行了九年，在这九年中，也因为府兵制而让大唐得以平定四方，抵御突厥。”
“更为关键的是，马上就要北征，不易对府兵制进行改革，从而动摇军心。”
李世民点了点头。
也明白陈平安的意思，现在不能施行，以后可以尝试一番，毕竟土地兼并也真正存在，让大唐不得不废除了府兵制。
“你再讲一讲募兵制吧。”
既然府兵制有着隐患，那之后的募兵制，是不是也是一个良策？
陈平安对于募兵制的了解并不多，只知道募兵制需要给军费。
而仅此一点，就能够看出府兵制和募兵制的优点和缺点来，府兵制只需要给土地，就能免费获得大量的将士，让他们心甘情愿地奋勇作战。
募兵制就需要给军饷，没有军饷，就没办法获得大量的将士。
如此一来，也就会让朝廷多出很大一部分的支出，甚至是成为负担。
明朝末年就因为军饷问题，导致皇帝征三响，逼迫百姓不得不谋反。
李世民听完，也觉得还是继续坚持府兵制，等到实在是弊端太多，无法延续，再采用募兵制。
反正，已经有了对策，也就没有后顾之忧。
李世民又问道：“陈卿，你觉得大唐十二卫当真可以打败突厥，扬我国威？”
陈平安坚定地回道：“陛下，臣相信天策军，相信十二卫，相信在土地兼并之隐患还没有出现的时候，大唐的大军一定会所向睥睨！”
李世民点了点头，他也有这个自信。
毕竟，那可是跟随他南征北战的亲军，强大如窦建德、王世充，不都是败在了他的手下？
区区突厥，不足为虑。
李世民又看向了五年规划中的另一个规划，问道：“你这上疏有言，教育乃国本，你且细细说说。”
陈平安回道：“陛下，千年之后的教育，是经过了很长时间的演变，从私塾到书院，从书院到学院，再到臣所在的时期，教育分为小学，初中，高中，大学。”
“小学为六年，七岁入学，六年之后通过考试进入初中，初中三年毕业，再通过考试进入高中，高中三年毕业，再通过考试进入大学。”
“除此之外，小学、初中乃是必须入学，凡是子女在这个年龄之内没有入学，父母是要承担责任，轻则处罚，重则进牢狱。”
“这个教育之策，称之为九年义务教育，也就是这九年的教育，子民们是必须享受的，还有国家出钱，免去学杂费、书本费，为平民减轻负担。”
“而高考乃是国家重典，试卷都是军队押运，在高
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